La lectura en la escuela

Compartimos con ustedes aspectos muy importantes sobre la lectura, en ella se consideran los momentos de la lectura, las estrategias de lectura y modalidades de lectura, todos estos procesos dentro del aula, en la escuela.

Veamos en la siguiente imagen estos aspectos de la lectura principalmente para niños de primaria.

MOMENTOS DE LA LECTURA

Antes de leer

• Incitar a la lectura
• Dar a conocer el propósito
• Formular predicciones
• Activar los conocimientos previos
• Conocer vocabulario

Durante la lectura

• Hacer anticipaciones
• Relacionar imagen con el texto
• Elaborar inferencias
• Llevar a cabo la confirmación y autocorrección

Después de leer

• Comprensión global y específica de fragmentos o del tema del texto
• Inferencias
• Recapitulación
• Reconstrucción de contenidos
• Formulación de opiniones
• Expresión de experiencias y emociones personales
• Aplicación de la ideas leídas a la vida cotidiana (Generalizaciones)
• Construcción de textos

ESTRATEGIAS DE LECTURA

Muestreo

Consiste en la selección que hace el lector, donde toma del texto tipografía, palabras, imágenes, o ideas que funcionan como índices para predecir el contenido (Algunos le llaman lectura rápida).

Predicción

Predecir el tema del que trata el texto, incluso el contenido de un bloque o aprtado de un libro, el final de una historia, lógica de una explicación, continuación de una carta, etc. Se prequiere previo muestreo.

Anticipación

Consiste en la posiblidad de descubrir a partir de la lectura, de una palabra que aparecen en el texto, pueden ser léxicosemánticos.

Confirmación y autocorrección

Al comenzar a leer un texto, el lector se pregunta de lo que puede encontrar en el texto, a medida que va avanzando en la lectura, va confirmando, modificando o rechazando la hipótesis que se formuló; también confirma si la predicción o anticipación coincide con lo que aparece en el texto.

Inferencia

permite completar la información ausente o implícita a partir de lo dicho en el texto, a deducir información, unir o relacionar ideas expresadas en los párrafos, así como dar sentido a palabras o frases dentro de un contexto.

Monitoreo o Metacognición

Consiste en evaluar la propia comprensión, detenerse y volver a leer, encontrar la relación de ideas para la creación de significados.

MODALIDADES DE LECTURA

• Audición de la lectura: Uno lee y los demás escuchan.
• Lectura en voz alta: Lectura en atril y lectura de impacto o enfática.
• Lectura compartida: Con dramatización y con canciones.
• Lectura guiada: Plantean preguntas o cuestionamientos.
• Lectura por parejas: Niños adelantados o con los que presentan dificultad.
• Lectura individualizada: En voz baja o en silencio.
• Lectura comentada: Al terminar cada párrafo o al final de la lectura, se comenta.
• Lectura de episodios: Cuando la lectura es muy larga y se deje el resto para otro momento.